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洛水地理缘

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日志

 
 

2014年05月12日  

2014-05-12 21:11:42|  分类: 报告和总结 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2014市级八年级地理竞赛试卷分析

一、试题整体情况分析评价:

(一)试卷的结构和题型分析:这次八年级地理竞赛试题设计到内容广泛、各册知识点覆盖全面:主要有:

1、七年级地理上册设计的内容有:地球运动及季节变化、地图中比例尺的计算和等高线判读、海陆变迁的原因、世界气候类型分布及变化原因、世界人种分布、世界区域经济差异与国际组织等部分内容。

2、世界地理下册涉及到有:中南半岛的地势和城市分布、主要的美国、澳大利亚、俄罗斯和中国的经济与主要世界上的地形名称,主要大洲分界线、亚洲、非洲的一些国家。

3中国地理上册涉及到:阶梯分界线、土地资源利用、青藏高原上生态环境的治理、利用气温和降水判断城市,我国气候特点。

4中国地理下册还涉及到了我国北方重要的华北和东北地区的位置和气候、作物熟制、黄土高原的特点及该地区的环境治理、农业发展及特点。

5、涉及到了乡土地理:三门峡黄河金三角----将学过的五带、中国省区名称、中国主要铁路线融合一起,综合性较强。

总之,这次命题完全符合课标要求,符合八年级学生的年龄特点及认知特点。题型分选择题和综合题两种,综合性较强,注重了考察学生的基础知识和基本技能的“双基”考察,同时注意考察学生“学习有用的地理”和“学会生活中的地理”这个课标中要求的理念渗透到试题之中。

(二)试题内容分析:从试题命题的内容看,试题突出的特点是:“内容广重基础、识图多有重点、综合强重技能”。主要是对学生的基础知识和基本技能的考查,知识点覆盖面广,全面考察了学生识记、理解、分析及运用知识的能力。题目难、易比例恰当,部分综合性较强,这样通过竞赛在照顾大多数学生的同时也是一部分学科优秀生脱颖而出。试卷注重读图、识图知识,注重对图形的分析理解,注重对学生各方面能力的考查。试题与生活实际密切联系,从学生身边的地理知识入手,较好地体现了“学习对生活有用的地理”教学理念。试题图文并茂、表格体现的形象直观,注重学生识图能力和分析能力考查。

(三)试题的创新点及其命题意图分析:试题在依据课标和教材的基础上,能结合生活和社会热点命题,如1—4小题通过乡土地理把相关的内容综合一起,通过考试让学生对三门峡有了更加了解。第17题,在“国家主席习近平对俄罗斯、非洲等国进行国事访问”,还有“北京的气候”、“黄土高原”治理、“世界环境问题”等既考察了学生对课本知识的掌握,又引领师生关注生活和社会热点,又拓宽学生视野。

 


二、学生答题情况及存在的主要问题分析(详见考点及学情分析表)

课标内容及要求

选择题题号

分值

得分

得分率

失分原因及改进意见

地球仪、地球运动、地图量算距离、记住中国的省级政区图

1234、、

8

5.5

68.75%

学生对第1题审题不清,没注意“错误一项”;4题计算比例尺的公式不会换算,有的学生说没有正确答案

等高线判读和地形关系、气候和环境形成的原因

56

4

2.8

70%

5题错的较多,等高线不理解,没有将等高线和内蒙古高原联系起来,6答题较好,部分有选的是B答案。

判断地势和城市分布

78

4

3.5

87.5%

7题部分学生在地图上看不出河流流向,导致出错。8题可能是记住的内容准确率较高

根据常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中运用地图的习惯。  

101112

6

4.2

70%

1011题个别学生审题不清,不注重看图下面的图例,失分较多,12题对的较多

运用气候资料判断气候特点

13

2

1.2

60%

主要是学生没注意题中给的1月气温AC7月的AD的降水特点,不会用排除法和比较法做此题,错误较多

运用资料说出我国气候特征

14

2

2

100%

做的较好

认识国家:了解某些国家的地形和经济特点

 

 

15

2

1.5

75%

失分较多是C不确认,D世界面积最大和海拔最高的高原区分不清,导致失分

课标内容及要求

综合题题号

分值

得分

得分率

失分原因及改进意见

人种分布,海陆变迁的原因、大洲分布

16

5

3.5

70%

失分最多是第(2)小题亚马孙雨林破坏导致环境问题,有部分学生答成了水土流失:第(5)小题,有一部分写成了世界贸易组织、世界爱卫会

认识地区---南极保护和世界重要的经济差异和国际性组织

认识国家(通过资料了解国家的位置、气候、资源、以及自然条件)

17

5

4.2

84%

失分较多是(2322日这一天判断昼夜长短情况,表述不准;(4)俄罗斯的气候类型错的较多,(5)有的把南非的矿产资源表述为金刚石

认识区域(根据资料判断位置、运用气候资料总结气候特点、研究区域地理北方农业生产情况、地势分界线)

18

5

4.7

94%

失分原因:(1)北京的气候特点不会看图总结,语言表述不准确。其他的正确率较高

认识区域(根据资料判断地势特点、判断地图中地形名称和河流的分布;区域环境治理,农业生产和生活变化

19

5

4.2

84%

1)学生分不清梁、卯与等高线的搭配,部分学生不会看图造成失分;等高线中的山脊和山沟分不清,导致把cd写成河流  2)失分原因表述治理黄土高原的内容不全。


考试基本情况:全县共参加179人,人平均44.47分,优秀人数是162人,优秀率为90%,及格人数178人,及格率为98.9%

(一)主要成绩:从学生答题来看,参加的学生整体答题情况较好,学生对基础知识的掌握还是比较好的。优秀率和及格率较高。读图分析能力较强,在知识性、综合较强的情况下,学生还能做到对答如流,地理语言表述还基本到位;多数试卷书写工整、干净,考试时间把握到位,较早的完成了试卷的内容。

(二)存在问题:1)部分学生审题不清,对地理知识的掌握不牢,出现答非所问现象;所学知识不会结合试题情景进行变通、不会活学活用。个别读图题地理语言表述不准,出现漏项的现象;地理概念或知识点记忆不准确,个别不会灵活运用所学知识解答现实问题,也就是说知识的变式或迁移不到位。

2)错题比较多集中在选择题是4题的实际距离计算,比例尺公式运用不活;5题,等高线和实际地形没有结合起来导致出现差错;7题根据河流流向判断地势不会灵活运用;11题回答时不注重图例的运用;13题有一定的难度,学生解题的思路不对;综合题中16题(2)表述不准,(5)出现国际组织混淆现象导致失分;17题(5)对南非矿产记得不准确;19题(1)失分较多,主要是等高线中的山谷和山脊分不清楚,导致对河流判断失误较多;(2)题阐述的答案出现漏项不全。

出现以上原因是学生审题不清,学生读图析图能力较差,读图表和分析图表的能力还有待培养,知识迁移及运用能力有待增强。

3)部分学生的卷面不整洁,错字扣分,答题不规范。学生对地理学科不重视,早早完成后不会对所做过的试题进行复核、校对,坐在那里等待考试终结。

三、教学建议:

(一)积极培养学生地理学习兴趣,提高学生认识,同时转变学生的思想观念,使学生变被动学习为主动学习。

(二)今后教学中应针对各校学生实际情况加强地理基础知识的训练,抓基础、抓反复。抓落实和堂清,提高得分率。

(三)努力培养学生的识图能力,空间想象能力。培养学生初步的地理思维能力和实际运用能力。做到一切知识点都要落实到图上,同时让学生学会看图例,从图上获取地理知识。

(四)加强学生应试能力的训练,诸如审题能力、细心程度,对关键词的把握,答题书写端正清楚,有条理分点答题的习惯,学会复查,学会答题时间的把握等。
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